L'annuaire : Les formations initiales

Génie industriel (GI)

L'objectifs de la formation : -Formation de cadres compétents dans le domaine du Génie Industriel pouvant s’insérer facilement dans l’entreprise -Contribution à l’amélioration de la compétitivité de l’entreprise marocaine par une...

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Ingénierie des Procédés et de l’Energie

Le Master Recherche en Ingénierie des Procédés et de l’Energie (IPE) a pour objectif de former des spécialistes dans les domaines des procédés industriels de transformation de la matière et de l’énergie en prenant en compte les aspects environnementaux....

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Energétique et Environnement (EE)

- Approfondir les connaissances acquises en Licence dans les matières de base dont la connaissance est indispensable pour l'utilisation des diverses formes d'énergie, telles que la mécanique des fluides, les transferts thermiques, la thermodynamique, etc...

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Education et Insertion des Jeunes et des Enfants en Difficulté

Transposer les principaux modèles théoriques et pratiques en sociologie, psychopathologie, éducation ; Analyser les situations de vulnérabilité, de violence, de déviances, et du champ institutionnel (secteur public, ONG, situations individuelles...

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Didactique du Français

- Maîtriser les concepts, outils et connaissances relatifs au domaine de la spécialité et aux domaines connexes ; - Maîtriser les capacités transversales relatives au travail universitaire et à la recherche - Acquérir des capacités...

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Mesure et évaluation en éducation et formation

L’administration de l’éducation nationale ou l’enseignement supérieur (directions utilisant les données de l’évaluation) Les structures nationales d’évaluation (INE/CSEFRS, CNEEO, agence nationale d’évaluation de l’enseignement superieur et de la...

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تدريس العلوم الاجتماعية والتنمية

تعميق تكوين طلبة الماستر في تخصصاتهم الأصلية (المعارف الأساسية المتعلقة بالتاريخ والجغرافيا والاقتصاد)، وتيسير انفتاحهم على الحقول الاجتماعية المجاورة لتخصصهم، فضلا عن دعم تكوينهم في البحث باستعمال المناهج العلمية المرتبطة بالحقول الاجتماعية المعنية،...

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