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L'annuaire : Les formations initiales

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Type diplôme

Génie Eléctrique et Télécommunications (GET)

Les objectifs de la formation d’ingénieur « GET » peuvent être résumés comme suit : Acquérir des connaissances scientifiques et techniques couvrant 1m large spectre (domaine IEEA + STIC) Acquérir une compétence généraliste et...
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السرد الأدبي الحديث والأشكال الثقافية

تمكين الطالب من أدوات جديدة لقراءة النص الأدبي لا تفصل بين الصياغة الجمالية وتجارب المؤلفين في الحياة والمجتمع البحث في المكونات النصية وطرائق السرد ومستويات اللغة وخلفيات الرؤية للعالم المتحكمة في تجديد تصورات الأدب السردي. تعميق المعرفة...
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فلسفة الدين والسياسية والتواصل

يعتبر التكوين الفلسفي ضروريا في عالم اليوم بالنظر لما يمد به المتكون من فكر نقدي تعد عناصره ومعطياته ذات فائدة كبيرة، إذ تدفع الطلبة إلى التفكير في مشكلات المحيط الذي يعيشون فيه بواسطة فكر رصين عقلاني ونقدي. كما أنه يتيح الانفتاح الفكري على ثقافات وحضارات...
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Maintenance Industrielle

Répondre aux besoins des entreprises en compétences dans le domaine de la Maintenance industrielle. La finalité de cette formation est la recherche de la meilleure adéquation des compétences à acquérir (savoir, savoir-faire et savoir être). Une...
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Techniques de Vente et Fidélisation de la Clientèle

Maîtriser et parfaire les outils de gestion indispensables à la conduite de la politique commerciale d’une entreprise Piloter la gestion commerciale de l’entreprise Développer le sens de la communication et les capacités de négociation, Assurer l’...
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Industries Agricoles et Alimentaires

L’objectif de cette filière est de former des ingénieurs polyvalents pour le secteur agroalimentaire. Les ingénieurs IAA seront amenés à innover, développer ou remettre en cause l'existant. La formation est orientée vers l’acquisition des avancées...
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Gestion et Valorisations des Géoressources

- Offrir une formation multidisciplinaire, articulée sur l’application des géosciences aux domaines des ressources naturelles, génie civil, gestion et aménagement du territoire. - Privilégier les activités pratiques d’apprentissage qui...
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