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Type diplôme

Sciences Mathématique et Applications (SMA)

La Licence Sciences Mathématiques etApplications offre une formation de base Bac +3 en Mathématiques fondamentales, Mathématiques appliquées, ainsi qu’en Informatique. Elle a pour but de donner aux étudiants à la fois : une formation de base, en...
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Sciences de la Matière Mathématique (SMA)

La filière "Sciences Mathématiques" donne une formation de base à prédominance mathématique avec un enseignelent des modules de physique et d'informatique,les deux premiers semestrees constituent un tronc commun avec la filière "Sciences Mathématiques et...
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Sciences Mathématique et Informatique (SMI)

La filière "Mathématiques" et Informatique donne une information de base à prédominance informatique avec un enseignement des modules de mathématiques et de physique, Les deux premiers semestres constituent un tronc commun avec la filière Licence "...
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Sciences Mathématique et Applications (SMA)

La Licence Sciences Mathématiques etApplications offre une formation de base Bac +3 en Mathématiques fondamentales, Mathématiques appliquées, ainsi qu’en Informatique. Elle a pour but de donner aux étudiants à la fois : une formation de base, en...
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Etudes Islamiques

- تمكين الطالب من تحصيل الكفايات الأساسية في العلوم الإسلامية، ليكون قادرا على فهم العلوم والعمل بها في اعتدال وتوازن. - اكتساب الطالب لمهارات علمية وخلقية وعملية تسمح له بولوج الميادين الاجتماعية والوظيفية. -جعل الطالب متمكنا من اللغة...
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Licence Génie de la Logistique Aéronautique (Bac+3)

La licence s’inscrit dans le cadre d’une demande de plus en plus forte du domaine aérien. La croissance des flux, la multiplicité des canaux de vente, la diversité de la demande, la complexification de l’offre nécessitant la formation de personnels...
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Génie des Systèmes Aéronautiques (Bac+5)

La filière Génie des Systèmes Aéronautiques a pour objectif principal de former des ingénieurs de terrain qui auront  d’une part une formation polyvalente bien adaptée, aux évolutions technologiques du monde de demain, et qui peuvent d’autre...
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